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quinta-feira, 18 de julho de 2013

E.A - EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CONSUMO CONSCIENTE


SUGESTÕES DE AULAS DO PORTAL DO PROFESSOR
TEMA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CONSUMO CONSCIENTE
LÍNGUA PORTUGUESA - "Televisão de Cachorro": mídia e cultura de consumo na adolescência - Iniciação à Pesquisa Científica ( Todas as séries)
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=41669
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GEOGRAFIA - Sociedade de Consumo e Sociedade Consumista
(Ensino Médio e Ensino Fundamental)
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=12949
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GEOGRAFIA/BIOLOGIA/LÍNGUA PORTUGUESA  Sociedade de Consumo, Meio Ambiente e Desigualdades Sociais
(Ensino Médio e Anos Finais - Ensino Fundamental 9º Ano)
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27301
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GEOGRAFIA E BIOLOGIA - Educação ambiental: problemas ambientais urbanos – Parte 1(Ensino Médio e Anos Finais - Ensino Fundamental 9º Ano)
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50345
Educação ambiental: problemas ambientais urbanos – Parte 2
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50385
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Sociedade do Consumo http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26971
GEOGRAFIA/BIOLOGIA – (Ensino Médio e Anos Finais - Ensino Fundamental 9º Ano)
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O cinema na educação - Projeto de pesquisa
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40611
(Ensino Médio e Anos Finais - Ensino Fundamental 9º Ano)




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Confira dicas para organizar os estudos para o Enem 2013 A cem dias do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), o Portal EBC promoveu hoje um bate-papo com dicas de preparação para a prova. Os professores Jorge Figueiredo, coordenador pro projeto Plantão Enem, da Secretaria de Educação de Minas Gerais, e Israel Batista, professor de história do curso pré-vestibular Alub, de Brasília, explicaram estratégias de estudo e listaram alguns assuntos que podem estar na prova de 2013. Assista aqui: A principal recomendação dos professores é organizar um calendário de estudos, priorizando as disciplinas e conteúdos que os estudante enfrenta maior dificuldade. “Ele precisa revisar as matérias nas quais ele se considera um bom aluno e se dedicar aos temas que ele tem mais dificuldade. Ele tem que fazer um calendário e definir quanto tempo vai se dedicar a cada matéria, sabendo que o Enem dá muito ênfase ao português e à interpretação de texto, é uma prova inteligente”, explicou o professor Israel. Leia também: Acesse aplicativo Questões Enem para treinar para a prova Confira o Edital do Enem Enem endurece critérios de correção da redação para 2013Atualidades Uma das principais características da prova do Enem é cobrar conteúdos atuais. O professor Jorge lembrou que a prova é uma “caixinha de surpresas”, mas que há grandes chances de que temas como os protestos recentes no Brasil e a reforma política caiam no Enem – inclusive na redação. “Algo que pode estar na prova é a diferença entre o plebiscito e referendo, são irmãos gêmeos que nascem na mesma época histórica, lá na Roma antiga. É preciso rever os principais plebiscitos do Brasil porque as provas não cobram as atualidades de maneira pura, mas verificando se você tem um conhecimento histórico. É um prato cheio para as questões interdisciplinares” http://www.ebc.com.br/educacao/questoesenem

Todos pela Educação de qualidade...

“O Crítico não conta absolutamente nada . Tudo o que faz é apontar um dedo acusador no momento em que o forte sofre uma queda, ou na hora em que o que está fazendo algo comete um erro. O verdadeiro crédito vai para aquele que está na arena com o rosto sujo de poeira, suor e sangue, lutando com coragem... O verdadeiro crédito vai para aquele que erra, que falha, mas que aos poucos vai acertando, porque não existe esforço sem erro. Ele conhece o grande entusiasmo, a grande devoção e está gastando sua energia em algo que vale a pena. Este é o verdadeiro homem, que na melhor das hipóteses irá cair, mas mesmo em sua queda é grande, porque viveu com coragem, e esteve acima daquelas almas mesquinhas que jamais conheceram vitórias ou derrotas” Fragmentos de um discurso que o presidente americano Theodore Roosevelt pronunciou na Sorbonne de Paris, no dia 23 de abril de 1910.

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